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Nachrichten

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Juni 20, 2018 43

Reform der Pflegebildung kommt voran!

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Der Deutsche Berufsverband für Pflegeberufe (DBfK) begrüßt, dass mit der heute im Kabinett verabschiedeten Fassung der Ausbildungs- und Prüfungsverordnung für die Pflegeberufe (PflAPrV) die Reform der Pflegeausbildung in Deutschland wieder einen Schritt… Weiterlesen
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Juni 04, 2018 40

Neue DBfK-Positionspapiere: Fachweiterbildung und Fachpflegequote

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Neue DBfK-Positionspapiere: Fachweiterbildung und Fachpflegequote Berlin, 30.05.2018 Mit zwei neuen Positionen weist die Bundesarbeitsgemeinschaft (BAG) Pflege im Funktionsdienst im Deutschen Berufsverband für Pflegeberufe (DBfK) auf Regelungsbedarf hin.… Weiterlesen
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Mai 16, 2018 77

Positionierung des DBfK zur Schaffung neuer medizinischer Assistenzberufe im Krankenhaus (OTA, ATA, CTA, Physician Assistant)

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Positionierung des DBfK zur Schaffung neuer medizinischer Assistenzberufe im Krankenhaus (OTA, ATA, CTA, Physician Assistant) Es ist ein normaler Prozess, dass Berufsprofile sich verändern, weiterentwickeln und neue Spezialisierungen entstehen. Dies ist ein… Weiterlesen
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Mai 09, 2018 78

BAG PflegepädagogInnen gründen Arbeitsgruppe LTT

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BAG PflegepädagogInnen gründen Arbeitsgruppe LTT Im Rahmen des diesjährigen Edu-Carecamp 2018 in Salzburg wurde der dritte Lernbereich als (neuer?) Teil der Pflegeausbildung vorgestellt. Dieser, auch als Lernbereich für Training und Transfer, kurz LTT… Weiterlesen
Junge Pflege Kongress 2018 in Bochum Copyright BDfK Nordwest Krückeberg 2
Mai 08, 2018 50

Junge Pflege Kongress 2018 in Bochum ein voller Erfolg

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Junge Pflege Kongress 2018 in Bochum ein voller Erfolg (Bochum) Der Junge Pflege Kongress 2018 der AG Junge Pflege des DBfK Nordwest fand dieses Jahr unter dem Motto „Proud to become a nurse!“ statt. Ziel des Kongresses war es junge Pflegende zu informieren,… Weiterlesen
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Mai 08, 2018 46

Online-Befragung der Therapieberufe in Nordrhein-Westfalen beginnt

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Online-Befragung der Therapieberufe in Nordrhein-Westfalen beginnt Das DIP startet die…
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Apr 30, 2018 77

InterKIM – ein neues interprofessionelles Lehrmodul

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InterKIM – ein neues interprofessionelles Lehrmodul Die Medizinische Fakultät Heidelberg…
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Apr 26, 2018 60

Wissen zu bewegungsfördernden Maßnahmen in der Pflege auf einen Blick

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Pflegebedürftige können erheblich von gezielter Bewegungsförderung profitieren. Die neue…
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Apr 16, 2018 76

Neuer Bachelor-Studiengang „Management im Gesundheitswesen“

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Neuer Bachelor-Studiengang „Management im Gesundheitswesen“ Düsseldorf, April 2018 – Das…
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Mär 14, 2018 85

Westküstenkliniken wollen Studiengang für Physician Assistants aufbauen

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Westküstenkliniken wollen Studiengang für Physician Assistants aufbauen Heide, 9. März…
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Jan 23, 2018 363

„Pflegepädagogik im Diskurs” - 8. Fachtagung in Düsseldorf

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„Pflegepädagogik im Diskurs” - 8. Fachtagung in Düsseldorf Am Freitag, den 23. Februar…

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Aktuelle Rezension

Jörg Zumbach / Hermann Astleitner (2016): Effektives Lehren an der Hochschule Ein Handbuch zur Hochschuldidaktik -Kohlhammer - Preis: EUR 39,99 Euro 1. Auflage, 270 Seiten An die didaktischen Kompetenzen des Lehrpersonals werden seit dem ...

Dienstag, 06 Juni 2017
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  • Methodengeleitete Explikation von Wissen aus beruflichen Situationen – eine Perspektive für die duale Bildung in der PflegeMethodengeleitete Explikation von Wissen aus beruflichen Situationen – eine Perspektive für die duale Bildung in der PflegeInterner Titel: Methodengeleitete Explikation von Wissen aus beruflichen Situationen – eine Perspektive für die duale Bildung in der PflegeZusammenfassung: Der Beitrag greift die Frage auf, welche Lehr-/Lernmethoden geeignet sind, das in der Praxis erworbene Wissen von dual Studierenden zu bergen und für die Hochschullehre nutzbar zu machen. In dem dualen Studiengang „Gesundheits- und Krankenpflege“ (B.Sc.), der die Studierenden sowohl wissenschaftlich als auch pflegerisch qualifiziert, sammeln die Studierenden in ihren Einsätzen in Pflegeeinrichtungen praktische Erfahrungen. Werden diese Erfahrungen durch adäquate Lehr-/Lernmethoden ermittelt, bieten sie eine wichtige Basis, um neues theoretisches Wissen zu verknüpfen. Dazu wurde eine qualitativ-explorative Befragung von Studiengangsleitungen und Lehrenden dualer Studiengänge durchgeführt. Mit diesen Ergebnissen wurde ein Methodenkompendium entwickelt, dass verschiedene Lehr-/Lernmethoden zu o.g. Zweck bereitgestellt.Autor/in/nen: Ariane Rolf, Patrick Pust, Matthias Mertin, Änne-Dörte LatteckEinrichtung: Publish up: 2016-10-11 06:20:23

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